4月29日，为引导全院教师进一步明确课程思政建设目标和要求，深入挖掘专业课程思政元素，推动学院“课程思政”建设的进一步发展，学前教育学院在学前楼305教室举行2022年度课堂教学质量月活动之“课程思政”教学比赛。比赛邀请教学质量监控评估处处长姚志钢，教务处副处长蔡华，校级教学督导团团长黄正泉，学前教育学院院长张晓辉、党总支书记马伶、教学督导委员会副主任黄建春，学前儿童音乐教育教研室教授蒋薇、学前儿童语言教育教研室教授郭咏梅作评委。学院全体教师及部分学生代表共计100余人现场观摩了此次比赛。

此次教学比赛分为“说课”和“现场展示”两部分，各教研室共推选9位参赛教师，其中博士2名，副教授3名。9位参赛教师按照抽签顺序先后上台进行说课及片段教学展示，由8名评委对参赛教师的教学材料及现场表现进行公开评分。比赛现场气氛热烈，参赛教师准备充分、内容精彩。董琦老师在《幼儿舞蹈赏析与创编》的课程中融入“雷锋精神”的思政元素，并创编相应的舞蹈动作进行现场展示；彭莉萍老师结合本次教学比赛主题，深入挖掘《幼儿社会教育》这门课程的思政元素，透彻地分析了该课程每一单元、每一部分内容所对应的“课程思政设计”和“思政育人要求”；谢云天博士针对《社会心理学》课程中的“利他动机与利他行为”，在教学案例中巧妙融合了大量思政元素，并积极与现场师生互动，切实地分析了利他行为的影响因素和培养策略。

比赛结束后，评委对参赛教师的参赛情况进行了点评。黄正泉高度肯定了各位参赛选手的付出和水平，并强调课程教学思政比赛应区别于其他教学比赛，一定要突出思政元素，并从课程逻辑、案例选择、理论融入和板书设计等方面为选手提供了详细指导。

蔡华从课堂教学规范性、课堂教学手段以及课堂教学效果三个方面进行了点评，他提醒教师要注重课堂用语的规范性，减少口语化表述；要规范板书设计，提升板书能力；要提升运用信息化手段的能力，增强课件美观度，把握课堂讲述与课件展示之间的关系；要不断打磨教学设计，钻研教学方法，提高师生互动水平，以实现提升课堂教学的质量和水平。

姚志钢充分肯定了本次参赛选手的进步和风采，并提出两方面的建议：一是参赛选手在挖掘课程思政元素的同时，要将相应内容融入课程大纲，保证各类教学材料的一致性和匹配度；二是鼓励教师加强课堂教学信息化技术的使用，充分利用信息化教学平台及手段提升教学展示的效果。

张晓辉用“提升”“感动”“期待”“规范”四个关键词进行了总结。认为今年的参赛选手在深入落实“课程思政教学理念”上切实得到了“提升”，学前教育学院在课程思政这条路上坚持做到下决心、聚人心，得到了不断进步和提升。评委们于百忙中莅临学前教育学院指导比赛，不同年龄、不同学历、不同职称背景的教师不断努力、孜孜奋斗，令人“感动”。并“期待”本次参赛选手、学院全体教师能够不忘初心、砥砺前行，共创美好未来。最后，张晓辉表示会进一步加强学前教育学院课堂教学、课堂教学思政的规范性，将几位专家的指导落实、落细、落地。

最终，谢云天、彭莉萍获得比赛一等奖，皮坚、孟繁容获得二等奖；梁超、黄贵珍、董琦、周绚菲、周艳获得三等奖。评委们为参赛选手现场颁发了荣誉证书。

据悉，学前教育学院本学期以来不断加强“课程思政”建设的力度，先后举办了“课程思政”专题培训、专题教研、经验分享等活动，接下来也将组织专家团队专门指导“课程思政”教学竞赛参赛选手，并将集中力量进行“课程思政”教学案例的编写，争取形成出版成果，多措并举全面提升全体教师的“课程思政”教学教研能力，力争抓好课堂教学主阵地，切实落实好“立德树人”根本任务。

（来源：学前教育学院 许亚静、鲁熙茜  编辑：孙慧敏  责编：蒋毅莹  审核：蒋福玲）